成都市、金牛区何毓颖名师工作室召开“基于教学改革融合信息技术的新型教与学模式之我见”研讨活动

2020年10月27日，成都市、金牛区何毓颖名师工作室组织召开了“基于教学改革.融合信息技术的新型教与学模式之我见”的集体研讨活动。会议由工作室领衔人何毓颖老师主持。

活动开始后，何毓颖老师开宗明义，介绍了本次研讨活动的主题和关键，随机集体研讨有序展开。

工作室成员李莉老师率先发言，她认为，《网上创业课程》等专业课程教学首先应充分利用网络公共云平台开展信息技术教学工作。例如，教师引导学生通过进驻淘宝平台网上开店，指导学生团队协作，进行网店综合运营，学生的积极性和创新创业能力在实战运营中能得到有效的培养和提升。其次，运用校企合作网络实践平台开展线上线下教学。 李老师指出，校企合作共同构建以工作过程为导向的开放式网络教学实践平台及学习环境，可以有效地帮助学生实现“学、训、赛”一体化的完美结合，较好的对网上创业课程内容进行有效的补充，确保专业教学与行业紧密接轨。

谢玉华老师提出应合理运用信息技术支持的互动教学平台，充分打造“翻转课堂”。例如，借助“锐学堂”课前推送教学任务，通过后台实时查看学生任务完成情况，借助信息化手段监测学生学习情况，并通过对过程性数据的收集和分析，开展教学分析与过程性评价，实现差异化教学和个别化指导，促进个性化自主学习。

接下来发言的陈书英老师责任认为应鼓励学生积极参加企业线上培训和行业竞赛。例如，鼓励学生参加上海育景和有量拼多多近期推出的“百万主播孵化计划”，学生经培训考核后，成为企业签约主播等，让学生的学习和实践专业技能更贴近信息技术行业的实际，深入了解企业职业岗位的真实需求。

徐蓓老师则给大家带来了上周举行的中国财经教育论坛2020年峰会上的新消息。她认为专业课教学可以与1+X的证书制度有机结合，实行课证融通。在课堂教学中，加强企业和学校的双主体育人，企业导师和学校老师的双导师指导，学生与学徒的双身份学习，从而在学历证书及职业技能等级证书的双重考核下，培养出具备较高综合职业能力并能适应行业需求的操作性人才。

李圆圆老师建议专业课题教学应不断融合行业新技术，让专业课堂与行业直接接轨。李老师指出行业新技术在不断地颠覆和推陈出新，教师应与时俱进，迅速捕捉、解读行业新技术，并有效地运用于课堂教学。例如，教师应立足于学校及学生学情，合理有效地将当前行业中流行的直播、短视频等新媒体运营技术运用于课题教学，让课堂与行业发展接轨，培育出真正适应企业职业岗位需求的人才。